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第一次活动

  活动目标

  1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。

  2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

  3.学习从小做个懂礼貌的人。

  活动准备

  1.知识经验准备

  知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。

  2.物质准备

  挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

  3.环境准备

  在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。

  活动重点

  感知图画内容,初步理解故事。

  活动难点

  尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

  活动过程

  1.预备活动

  师幼互相问候,走线,线上活动。

  线上活动:以“打招呼”的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

  2.感知活动

  幼儿围绕“见面”的话题,进行讨论。

  提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?

  提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?

  3.理解活动

  提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?

  (1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。

  (2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。

  教师引导幼儿用故事中的句式说话。

  (3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

  (4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)

  (5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。

  4.完整欣赏

  教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。

  5.结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。

  第二次活动

  活动目标

  1.有良好的阅读习惯,喜欢阅读故事,知道一页一页地翻书。

  2.模仿故事句式尝试创编。

  3.尝试用句卡理解故事内容。

  活动准备

  1.知识经验准备

  知道与朋友见面时的几种问候方式。

  2.物质准备

  挂图,音带,大句卡,小句卡,故事读本人手一册。

  3.环境准备

  布置一个表演区,供幼儿自己进行情景表演。 活动重点

  有良好的阅读习惯,喜欢阅读,知道一页一页地翻书。

  活动难点

  模仿故事句式尝试创编。

   活动过程

  1.预备活动

  师幼互相问候,走线,线上活动。

  线上活动建议:歌曲《我爱我的小动物》。

  2.感知理解

  教师发书,幼儿自主阅读。

  让幼儿阅读故事,观察画面,进一步巩固理解故事内容。

  引导幼儿用正确的姿势阅读图书。

  3.游戏活动

  游戏:句卡妈妈找宝宝。

  教师拿大句卡,幼儿拿小句卡。当教师讲述的时候,拿着相同句卡的幼儿,跑到教师面前把小句卡和大句卡亲一下。

  4.创编活动

  (1)引导语:你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢?会做什么动作?

  (2)请你尝试用故事中的句式说一句话。

  例如:小猫和小猫见面了,喵喵喵,吃条小鱼。

  (3)教师把幼儿创编的诗歌记录下来,让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌,激发幼儿的兴趣。

  5.结束活动

  交流小结,教师播放音乐,幼儿有序整理物品。

  活动延伸

  1.园内延伸

  (1)将挂图和故事读本以及制作的句卡放在语言区,让幼儿进一步感知故事内容。

  (2)在表演区放置头饰,让幼儿表演故事。

  (3)积极鼓励幼儿进行对话活动。

  2.家庭延伸

  (1)家长和孩子一起仿编故事《见面》,并做记录。

  (2)家长应经常鼓励孩子多交朋友,告诉孩子如何交朋友,多邀请孩子的朋友到家中来做客。
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一、谈话导入
请幼儿结合实际生活经验谈一谈有人来敲门时的感受。
师:小朋友,你们听过敲门声吗?是什么样的,谁来说说。听到敲门声时你们有什么感受吗?

二、自由阅读
1.幼儿翻看自己的小图书,看看图上画的是什么?
师:小朋友,今天老师带来的这个故事和敲门有关,请你们自己看一看这个故事。
2.幼儿各抒己见讲述自己所看到的内容,教师不予评价。
师:哪位小朋友来说一说发生了什么事?有哪些人敲门了?
三、大图书阅读
1.教师和幼儿逐页翻看图书理解故事。
(1)看第1页,图上有谁?他们在干什么?你是怎么看出来的?
引导幼儿观察图中人物的年龄和爱好,用故事中的话说出来。
(2)看第2—3页,你们猜猜这是来找谁的?为什么?说说自己的理由。教师出示打字卡“丁冬”e68a84e8a2ad7a686964616f31333363353737、“门铃”、“响”。
(3)看第4—5页,他们会是来找谁的?大师出示打字卡“画画”。
(4)看第6—7页,这是找谁干什么的?
引导幼儿观察图中的细节
(5)看第8—9页,让幼儿想象小狗敲门是来找谁的,说说自己想象的内容。
2.教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
3.幼儿看小图书,试着用故事中的语言来讲故事。
4.讨论。
(1)这个故事有趣吗?你觉得哪个地方最有趣?
(2)说说当小狗皮皮的伙伴们找它出去玩时,它的心情会怎么样?
四、内化迁移
1.幼儿讨论:你们家门铃响时,会是找谁的,你们到朋友家去时怎样进去?
2.播放音乐,完整欣赏故事。

五、结束活动
教师和幼儿共同整理物品,结束活动。
师:请小朋友们把书轻轻地合起来然后一排一排地交给老师。幼儿园小班分级阅读《见面》教案,求详细点的,

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